Cisco dio a conocer su "Security Index para América Latina", basado en una encuesta realizada a gerentes de TI de la región, que analiza percepciones y prácticas relacionadas con la seguridad de los datos y de la información Buenos Aires, Argentina, 15 de Mayo de 2008 – Cisco dio a conocer hoy los resultados del primer Cisco Security Index, un punto de referencia para comprender cómo las empresas de la región evalúan la seguridad de su información clave y cuáles son sus esfuerzos para establecer y mantener estándares que ayuden a conservar segura dicha información. El puntaje inaugural regional del índice, creado a partir de los resultados de una investigación realizada entre especialistas del área de la Tecnología de la Información en seis países de América Latina, es de 64 puntos – en Argentina el puntaje es de 62 - , y demuestra que aún cuando las empresas de la región están haciendo un buen trabajo implementando políticas de Seguridad de la Información, aún hay mucho por hacer para mejorar la situación. Sigue leyendo...

Ya no basta con los esfuerzos nacionales. Hay que unirse para tener la suficiente fuerza para competir con el resto del mundo. Ésta es la política que han decidido adoptar los 21 países de Iberoamérica para impulsar la región en una década. ¿Cómo? Partiendo de una "renovación rápida y profunda de su educación" para formar la mejor generación de su historia. Es precisamente la primera vez en sus 200 años de historia -independencia que precisamente en estas fechas celebran- que los países se ponen de acuerdo para adoptar una política educativa común. Esta medida ha sido adoptada en la cumbre de ministros de Educación que se celebra en El Salvador. El acuerdo persigue impulsar su competitividad en 11 años para lo que crearán un fondo estructural de cohesión, similar al de la UE, de 3.000 millones de dólares (2.000, de euros). Esto supone un compromiso de los países con mayores recursos de financiar a los que cuentan con una situación de mayor retraso. El acuerdo, denominado Metas educativas 2021: la educación que queremos para los jóvenes de los Bicentenarios se pondrá en marcha "en armonía con los planes nacionales" y será ratificado, ya con los compromisos específicos en cada tema, por los presidentes de los Gobierno en la Cumbre Iberoamericana, que se celebrará en Argentina de 2010. Esta parece ser la necesaria revolución copernicana que marcará un cambio de timón y que pondría el acento en la educación, la ciencia y el conocimiento como base para superar los contrastes sociales de nuestro continente. Sigue leyendo...

Se trata de un encuentro impulsado por Telefónica y la Universidad Católica de Salta que reúne especialistas tanto de Buenos Aires como de esta ciudad para disertar sobre las nuevas tendencias de Internet. · “Tendencias Digitales” participa en “Salta BlogDay”, un espacio para compartir experiencias relacionadas con el uso de la Web 2.0 y novedades sobre el mundo de los blogs. Sigue leyendo...

Hace unos meses educ.ar inició sus pilotos de uso de modelos 1 a 1 en el país. Hay antecedentes de estas modalidades desarrollados por pioneros en algunas escuelas argentinas. En esta nota se muestra que los usos de estos dispositivos se extienden en el mundo desde principios de 1990, y solo ahora, con el enorme ímpetu que les dio la iniciativa de Negroponte, ven la luz y son revalorizados debidamente. Es hora de vincular historia y presente para diseñar un futuro asentado en investigación y experiencia, pero asimismo abierto a las novedades que trae el paradigma de la Web 2.0, del que el propio educ.ar es un vivo ejemplo. Sigue leyendo...

Desde un rincon de Sudamerica, las ntics con noticia, mas precisamente En el Colegio América Latina - Salta, Rep. Argentina se destaca Llegada de las Classmate y cursos de capacitación docente para su efectiva implementación. Enmarcado en ese entorno, el colegio cumple una función social prioritaria ya que alberga en sus aulas 1.400 alumnos distribuidos en tres turnos. aborar, gestionar e implementar proyectos innovadores que tendieran a fortalecer la promoción social de los alumnos. Por estas razones la llegada de las Classmate cobra una dimensión trascendente en nuestra realidad y en las tareas cotidianas. Esperamos que éstas innovadoras experiencias se extiendan a toda la comunidad educativa, sin discriminación negativa y en favor de los sectores mas relegados de nuestra sociedad. Solo así podremos crear las bases sólidas de una verdadera alfabetización digital como un poderoso instrumento de cambio y transformación de contextos sociales tan duros e injustos como los existentes en nuestro continente. Sigue leyendo...

Resulta muy ilustrativo acceder a ésta nota donde muchos docentes nos vemos reflejados, por el nivel de análisis que la hace su autora (desde la Universidad de Rio Cuarto, Pcia. de Córdoba, Rep. Argentina) y por el recorrido histórico y contextualizado que realiza en la misma, donde incluye el marco legal (las leyes sancionadas que abordaron esta cuestión a la fecha) la situación particular que se padeció en los 90", las problemáticas, los interrogantes, desafíos y cuestiones a resolver a futuro para una efectiva y extensiva incorporación de las tics al sistema educativo argentino. Este artículo quizás sea además el fiel reflejo de las situaciones puntuales (salvando distancias y coyunturas regionales) que se viven en otras latitudes. Es bueno reflexionar criticamente sobre estas cuestiones con retrospectiva histórica y proyección a futuro. Sigue leyendo...

El diario clarin publicó en su edición del domingo 6 de enero un artículo muy interesante sobre los detalles y las implicancias de la aplicación del proyecto olpc (one laptop per child) en argentina. En el mismo se comentan algunas particularidades que tiran por la borda el loable objetivo de reducir la brecha digital entre paises desarrollados y subdesarrollados en favor de millones de alumnos de bajos recursos de nuestro país (cabe destacar que ya existen experiencias piloto en el interior del país y sondeos para comprobar las "bondades" de estas pc). Las laptop económicas originariamente de 100 dólares (adquiridas -o en proceso de adquisición- además por otros paises como Brasil, China India, Egipto, Nigeria y Tailandia) subieron a 180 u$s y a 500 u$s en el mercado libre, situación que abió el apetito de las grandes gigantes del mercado informático por hacerse de una tajada del nicho que se abría ante sus ojos. Resulta lamentable que tantos esfuerzos y apuestas bien encaminadas por aplicar extensivamente las ntics al proceso formativo de nuestros alumnos se vea empañado por lo que se ve como un gran negocio que poco contempla y entiende de la necesidad imperiosa y urgente de nuestros alumnos por acceder en tiempo y forma a equipamiento de última generación para alcanzar la alfabetización digital que le abrirá las puertas a un futuro mejor y le otorgará las herramientas necesarias para acceder a un mercado laboral cada vez mas exigente y competitivo. Es mi deso, como el de toda la comunidad de educadores que apuesta por un futuro mejor para nuestros alumnos (especialmente en paises con agudas brechas sociales) que las ntics se transformen progresivamente en una de nuestras mayores aliadas de la labor formativa, como reforzadores de los aprendizajes, como útil herramienta para el procesamiento y sistematizasción de información, como medio de intercambio de experiencias y promotor de novedosas experiencias y proyectos aulico-institucionales, como lugar de encuentro y divulgación y por sobre todas las cosas como elemento de concientización y cambio. Espero en un breve lapso de tiempo volver a escribirles unas lineas por este medio comentándoles que el proyecto olpc o alguno similar es una realidad para que nuestros alumnos sin discriminación alguna puedan vislumbrar en el horizonte la posibilidad de promoverse socialmente, apostando por una sociedad mas justa, y donde las nuevas tecnologías actuen sinergicamente como elmentos potenciadores de esta nueva pero necesaria realidad. Sigue leyendo...

La primer comunidad de edubloggers argentinos reflexiona acerca de los procesos que se van gestando en su interior y la necesidad de ir creando de forma colaborativa una serie de propuestas entre las que se encuentran la reflexión de la identidad y formas de convivencia. Un espacio para el enriquecimiento de las prácticas... Sigue leyendo...